實訓(xùn)實習(xí)
時間:2017-11-22 08:53
作者：?郴州科龍職業(yè)技術(shù)學(xué)校
頂崗（跟崗）實習(xí)倡議書
對每一位最終走上就業(yè)崗位的學(xué)生來說，必須明白的是：專業(yè)只能給你技能和知識，而運用知識的能力，是由性格和綜合素質(zhì)決定的；人際交往方式和學(xué)習(xí)能力并不是由專業(yè)課來提供的，而這些能力最終將影響你的就業(yè)及今后的發(fā)展。
人生不在于抓到一手好牌，而在于打好一副壞牌；賺錢養(yǎng)活自己才是最重要的。在養(yǎng)活自己的同時發(fā)現(xiàn)自己的長處在哪里，再判斷自己要做什么，適合做什么；為生存而就業(yè)，為終身發(fā)展而職業(yè)，為人生價值而事業(yè)。
我們家長必須教會孩子吃苦，讓孩子一定先參加工作，步入社會。必須明白這樣一個道理：參加工作，如果順利，你會很幸福；如果坎坷，你將成為哲學(xué)家；如果躲避，你將一事無成，為此倡議要求學(xué)生在為期3個月的實習(xí)中做到：
1、遵守公司規(guī)章制度，特別要嚴格遵守工作作業(yè)時間，完成身份角色轉(zhuǎn)變；2、見到公司員工視身份不同稱呼“職務(wù)”、“老師”、“師傅”，不便打招呼亦可“點頭示意”；3、走路遵守交通規(guī)則，注意“禮讓先行”；4、保持寢室衛(wèi)生，行李疊放規(guī)范整齊，個人物品擺放整齊有序；5、貴重物品精心保管，防止丟失；6、養(yǎng)成良好起居和衛(wèi)生習(xí)慣，堅持鍛煉身體；7、勤儉節(jié)約，學(xué)會理財。
口號：性格決定命運，細節(jié)決定成??！性格可以改變，能力可以提高！
頂崗（跟崗）實習(xí)（就業(yè)）動員會宣講提綱
一、就業(yè)形勢解讀
（一）人才需求中的70%需求是中職學(xué)校培養(yǎng)的。
?。ǘ┲新毶貏e是技工類中職學(xué)生走俏。
二、我校頂崗實習(xí)及就業(yè)模式
?。ㄒ唬┌磭艺邔嵭?.5+0.5培養(yǎng)模式。
?。ǘW(xué)校承諾對按程序頂崗實習(xí)、無違紀學(xué)生就業(yè)跟蹤服務(wù)三年。
（三）我校實行服務(wù)性質(zhì)的“推介就業(yè)”制度。
1、承諾服務(wù)三年的學(xué)生必須是無違紀學(xué)生
2、采取就業(yè)辦登記、預(yù)留聯(lián)系方式、隨機安置的辦法
三、頂崗實習(xí)政策文件解讀
?。ㄒ唬秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》
（二）教育部等五部門2016年4月11日發(fā)布的關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》的通知（教職成[2016]3號）
四、頂崗實習(xí)的任務(wù)
?。ㄒ唬╁憻挸钥嗄蛣诰?、意志、體能、品質(zhì)、心理承受能力
?。ǘ┦煜て髽I(yè)、社會、懂得做人做事、懂得遵紀守法
?。ㄈ┩瓿捎?ldquo;學(xué)生到社會人”的角色轉(zhuǎn)變
五、家長最關(guān)心的問題
?。ㄒ唬┚蜆I(yè)地域、企業(yè)的選擇及優(yōu)劣分析
?。ǘ┬匠昱c能力提高的關(guān)系
1、應(yīng)以提高能力為著眼點
2、頂崗實習(xí)實行的是補貼制度
?。ㄈI(yè)對口與否的關(guān)系
1、頂崗實習(xí)不是完全的就業(yè)
2、現(xiàn)代企業(yè)的用人制度是先進車間鍛煉考察、后選崗
3、關(guān)于集中頂崗實習(xí)中選擇表現(xiàn)好的學(xué)生二次擇崗設(shè)想
六、我們的孩子缺失的東西是什么
（一）不掌握所學(xué)專業(yè)基本技能
?。ǘ]有規(guī)則意識
（三）沒有責(zé)任意識，不懂感恩
?。ㄋ模┤狈贤寄埽欢缃欢Y儀
?。ㄎ澹┤鄙俾殬I(yè)素養(yǎng)，不懂角色定位
（六）眼高手低，不能吃苦耐勞、體能差
?。ㄆ撸┬膽B(tài)不健康，抗挫折能力差
?。ò耍┎粫伎迹簧朴诳偨Y(jié)
?。ň牛┎欢?ldquo;做事先做人”的道理
?。ㄊ┎幻靼?ldquo;細節(jié)決定成敗”的道理
七、樹立正確的就業(yè)觀念
?。ㄒ唬┈F(xiàn)就業(yè)，后擇業(yè)
?。ǘ┫壬?，后發(fā)展
?。ㄈ┫燃寄埽笮匠?br />
?。ㄋ模┫确€(wěn)定，慎跳槽
?。ㄎ澹┛铣钥?，學(xué)理財
?。┫刃⒕矗笙硎?br />
?。ㄆ撸┫嚷殬I(yè)，后事業(yè)
八、頂崗實習(xí)的制度規(guī)定、手續(xù)及流程
?。ㄒ唬╉攳弻嵙?xí)管理辦法
?。ǘ╉攳弻嵙?xí)安置流程
?。ㄈ╉攳弻嵙?xí)協(xié)議書
九、分享以往頂崗實習(xí)學(xué)生影像資料
十、結(jié)束語
我們家長必須教會孩子吃苦，讓孩子一定先參加工作，步入社會。必須明白這樣一個道理：參加工作，如果順利，你會很幸福；如果坎坷，你將成為哲學(xué)家；如果躲避，你將一事無成。
人生不在于抓到一手好牌，而在于打好一副壞牌；賺錢養(yǎng)活自己才是最重要的。在養(yǎng)活自己的同時發(fā)現(xiàn)自己的長處在哪里，再判斷自己要做什么，適合做什么；為生存而就業(yè)，為終身發(fā)展而職業(yè)，為人生價值而事業(yè)。
對每一位最終走上就業(yè)崗位的學(xué)生來說，必須明白的是：專業(yè)只能給你技能和知識，而運用知識的能力，是由性格和綜合素質(zhì)決定的；人際交往方式和學(xué)習(xí)能力并不是由專業(yè)課來提供的，而這些能力最終將影響你的就業(yè)及今后的發(fā)展。做人做事的道理很多人都懂，可做起來就不一樣了。為什么呢？因為優(yōu)良的品質(zhì)不是誰都具備，只有道德修養(yǎng)好的人才能雙贏！
頂崗（跟崗）實習(xí)（就業(yè)）安置流程
一、進行市場調(diào)研，甄別、收集用工信息，適時發(fā)布。
二、學(xué)校擇優(yōu)推介、學(xué)生自愿申請選擇就業(yè)地域和企業(yè)，簽訂頂崗實習(xí)（就業(yè)）協(xié)議書。
三、根據(jù)企業(yè)要求，通知學(xué)生準備好生活必需品、身份證及復(fù)印件、旅費、自薦表、體檢表等。
四、根據(jù)需要由帶隊老師代訂車票并通知學(xué)生集合地點、方式和時間。
五、出發(fā)前必須再次進行安全教育，預(yù)告行程中可能出現(xiàn)的問題，明確處理辦法。將學(xué)生分組并指定組長，交代組長職責(zé)。
六、每次安置前先由實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)辦派員打前站，簽訂好《頂崗實習(xí)暨校企合作實習(xí)協(xié)議書》，落實好食宿后，再由帶隊老師派送學(xué)生。
七、到達實習(xí)企業(yè)安排好食宿后，帶隊老師陪帶一定時日帶“回執(zhí)單”返回并及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。
八、安置后根據(jù)跟蹤管理及服務(wù)制度規(guī)定采用多種方式進行跟蹤回訪服務(wù)。
九、依據(jù)學(xué)校安排通知實習(xí)學(xué)生返校參加學(xué)校活動。
十、學(xué)校承諾在已就業(yè)學(xué)生無違法違紀的正常情況下，跟蹤服務(wù)三年。
(責(zé)任編輯：郴州市科龍職業(yè)技術(shù)學(xué)校)
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